厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
闭症儿童缺乏游戏技能，对周围环境不感兴趣，注意力不集中，组织能力弱，导致他们无法自发地学习和正确使用一些物品或玩具。比如，他们即使得到了自己喜欢的玩具，也只会表现出咬和舔的动作，而不会正确地用于游戏。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
对于集体活动项目持续性的练习：要形式多样化、语言夸张化，来不断吸引孩子的注意力，(区域常规：推球、抛接球）。目标时间的训练：(1)、围绕目标、泛化项目，所有项目为目标服务，即强化了项目，又能提高孩子的能力不足。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
当儿童有问题行为时，家长或教师把强化该行为的刺激物拿走或消除，停止他们进行自我刺激的活动。同时，家长或教师亦可把儿童带离助长问题行为的环境，例如带到隔离室或隔离角。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
比如给孩子看不同表情的人的图片，告诉他每个表情的名字，加深孩子的印象，加强理解。另外，可以让孩子对着镜子模仿练习各种表情。自闭症儿童在理解和使用姿势语言方面存在严重缺陷。他们不明白，拥抱和亲吻是爱和关怀的表达；不要点头或摇头表示同意或不同意；更不会用这些动作来表达他们的感受和需求。
以上信息由专业从事自闭症儿童康复中心的馨语于2023/2/1 10:09:57发布
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